Rádio Senado<\/a>. Durante o debate, a presidente da Academia Nacional de Medicina, Eliete Bouskela, chamou a atenção para a importância da qualidade na formação de médicos, que deve ir além da quantidade.<\/p>\nAinda de acordo com a publicação, Lívia Barbosa, representante do Ministério da Saúde, ressaltou que a média da OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico) é de 3,7 médicos para cada mil habitantes. O Brasil possui 2,6 médicos por mil habitantes, em um contexto em que esses profissionais de saúde ainda estão distribuídos de forma desigual. <\/p>\n
Rafael Zampar, professor do curso de medicina do Integrado, destaca que o Brasil está passando por profundas mudanças no cenário da medicina, tanto para os profissionais quanto para os estudantes.<\/p>\n
“Primeiro, porque nós temos uma ampliação desde 2014, com o programa Mais Médicos, da oferta de vagas de medicina. Então, as primeiras turmas que ingressaram a partir do programa Mais Médicos já estão no mercado de trabalho, atuando e, portanto, aumentando o número de profissionais médicos e a concorrência”.<\/p>\n
Zampar destaca que o país vivencia, agora, a “segunda onda” do programa, ampliando ainda mais as vagas – o que traz uma mudança no mercado educacional da medicina, já que há mais vagas.<\/p>\n
“Como resultado desse fenômeno, há a possibilidade de redução na concorrência nas universidades privadas, mas que não muda para as universidades públicas nesse primeiro momento, já que o acesso para a universidade privada demanda uma capacidade financeira elevada para bancar o curso”. <\/p>\n
Tecnologia deve integrar cursos de medicina<\/strong><\/p>\nZampar ressalta que a tecnologia tem transformado várias áreas, e na medicina não seria diferente. “A tecnologia sempre foi muito utilizada na medicina e, hoje, vemos muitos médicos acompanhando cirurgias de alta complexidade à distância, operando robôs que fazem cirurgias e utilizando a telemedicina para fazer atendimentos”, explica.<\/p>\n
“Essa é uma tendência que não volta. Então, o profissional de medicina deve investir em atualização constante com relação à tecnologia”, afirma.<\/p>\n
Segundo Zampar, hoje é possível observar uma mudança no perfil do estudante de medicina. “Antes, por ter uma menor quantidade de vagas ofertadas – principalmente nas universidades privadas -, a concorrência era maior, como ainda é nas universidades públicas. Hoje, vemos uma menor concorrência, a entrada de estudantes mais jovens, com menos tempo de cursinho e, portanto, também com uma menor preparação”, pontua.<\/p>\n
Diante disso, prossegue, alguns estudantes não chegam à universidade preparados e precisam de mais desenvolvimento. “Além disso, eles [estudantes] são de uma geração muito diferente. Então, o futuro professor, ou em início de carreira, deve se conectar com essa geração para que a conexão, principalmente do campo emocional, contribua para a dedicação a uma melhor formação”, explica.<\/p>\n
O professor do curso de medicina do Integrado observa que a geração atual de estudantes parece estar mais conectada e antenada em informações.<\/p>\n
Apesar disso, é preciso tomar cuidado para não confundir os chamados nativos digitais com os “letrados digitalmente”: “O nativo digital tem muita facilidade de acesso a redes sociais, mas não possui senso crítico, até pela idade. Por isso, muitos estudantes que ingressam no curso de medicina ainda não têm o devido senso crítico para julgar a qualidade das informações que estão acessando”.<\/p>\n
Para Zampar, essa é uma oportunidade para o professor, que pode aproveitar a tecnologia que o aluno tem acesso, seja de ferramentas, seja de IA (Inteligência Artificial), para desenvolver o seu senso crítico. <\/p>\n
Ele observa que, em um cenário em que muito se fala sobre IA e a integração de tecnologias na medicina, na prática, as novas tecnologias ainda fazem parte do dia a dia dos alunos de uma forma “rasa”.<\/p>\n
“[A tecnologia] Não tem um uso correto, porque os professores ainda têm dificuldade de utilizar”, afirma. “Então, cabe aos professores conhecerem o potencial para, a partir disso, desenvolver o senso crítico dos alunos para a utilização dessas ferramentas”, complementa.<\/p>\n
Prática também é importante<\/strong><\/p>\nZampar observa que muitos professores também atuam em clínicas e hospitais em suas rotinas, realidade que traz à tona uma série de desafios entre a docência e o processo de clinicar.<\/p>\n
“Apesar disso, é fundamental para um curso de medicina que os profissionais médicos tenham experiência na clínica. Porque é justamente essa experiência na clínica, no hospital e na cirurgia, que vai trazer a realidade do dia a dia para o aluno, para que este não viva apenas a realidade simulada, que é a graduação”, afirma.<\/p>\n
O professor do curso de medicina do Integrado destaca que esse é um elemento importante, principalmente nos anos iniciais, para que os estudantes possam ouvir daquele que está no dia a dia na atuação da clínica “o que é a realidade da profissão” e se preparar para essa vivência. “É fundamental que a gente tenha professores com esse perfil. É claro que isso gera um desafio para o profissional médico, que vai precisar demandar um tempo de dedicação para se preparar para o ato de educar”.<\/p>\n
Para Zampar, as tecnologias têm o potencial de apoiar médicos e professores no ato de fazer a sua prática docente. “Esse profissional tem que se conectar e buscar, cada vez mais, o acesso às tecnologias para apoiá-lo em seu processo docente”, conclui.<\/p>\n
Para mais informações, basta acessar: https:\/\/conteudo.sprmed.com.br\/spr-med\/<\/a><\/p>\n
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